{"id":129,"date":"2019-02-11T04:13:42","date_gmt":"2019-02-11T04:13:42","guid":{"rendered":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/?p=129"},"modified":"2019-02-26T05:54:56","modified_gmt":"2019-02-26T05:54:56","slug":"estrategias-para-el-uso-de-sensores","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/estrategias-para-el-uso-de-sensores\/","title":{"rendered":"Estrategias para el uso de Sensores"},"content":{"rendered":"\n<p>Los sensores son herramientas tecnol\u00f3gicas que registran cambios ambientales en funci\u00f3n del tiempo o el tiempo que transcurre entre un hecho y otro. Los sensores anal\u00f3gicos miden variables tales como temperatura, luz, presi\u00f3n o humedad. Los sensores digitales miden si un interruptor est\u00e1 prendido o apagado y generalmente se usan para cronometrar o se\u00f1alar acontecimientos.<\/p>\n\n\n\n<p>Estas herramientas tecnol\u00f3gicas permiten recolectar y presentar datos en tiempo real. Esta caracter\u00edstica ayuda a generar actividades donde el alumno puede ver en forma inmediata m\u00faltiples representaciones de los datos, mientras se est\u00e1 realizando el experimento.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/PENSAR.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-56\" width=\"71\" height=\"83\" srcset=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/PENSAR.jpg 261w, http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/PENSAR-257x300.jpg 257w\" sizes=\"auto, (max-width: 71px) 100vw, 71px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/GRAFICA.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-49\" width=\"88\" height=\"81\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Esto permite que el estudiante adquiera formas de trabajo similares a las que los cient\u00edficos siguen al realizar investigaciones experimentales.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"119\" height=\"102\" src=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/cientifico.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-43\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Existen una gran variedad de sensores, tenemos los que se pueden conectar a la computadora mediante las interfaces colectoras de datos (data loggers) y las sondas inteligentes que no requieren de intermediaci\u00f3n de una interface ya que pueden conectarse directamente a las computadoras.<\/p>\n\n\n\n<p>La Escuela Nacional Preparatoria cuenta con sensores de la marca Vernier, son del tipo de interface loggers.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/SENSORES.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-63\" width=\"41\" height=\"53\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>En las siguientes presentaciones puedes encontrar m\u00e1s informaci\u00f3n a cerca de los sensores.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/sensores_vernier.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"\u00bfQu\u00e9 son los sensores? (abre en una nueva pesta\u00f1a)\">\u00bfQu\u00e9 son los sensores?<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/sensores_en_enp.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Los sensores de la ENP (abre en una nueva pesta\u00f1a)\">Los sensores de la ENP<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n se presentan las propuestas de trabajo de los miembros de la comunidad<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Calor latente (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/ALBA.pdf\" target=\"_blank\">Calor latente<\/a>: en esta actividad se propone registrar el calor latente durante los cambios de estado del \u00e1cido este\u00e1rico.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Relaci\u00f3n entre variables (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/YENNI.pdf\" target=\"_blank\">Relaci\u00f3n entre variables<\/a>: se propone encontrar la relaci\u00f3n que existe entre el volumen y la temperatura de un gas.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Separaci\u00f3n de sustancias (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/MARTHA.pdf\" target=\"_blank\">Separaci\u00f3n de sustancias<\/a>: el objetivo de esta actividad es que los estudiantes realicen el seguimiento de la temperatura durante una destilaci\u00f3n.<\/li><li>Las dos siguientes propuestas son actividades para medir los signos vitales usando sensores<ul><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Ritmo card\u00edaco 1 (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Anexo_11._Diagrama_de_flujo_de_Ritmo_Cardiaco.pdf\" target=\"_blank\">Ritmo card\u00edaco 1<\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Ritmo card\u00edaco 2 (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Anexo_31._Practica_de_Sensor_de_ritmo_cardiaco.pdf\" target=\"_blank\">Ritmo card\u00edaco 2<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los sensores son herramientas tecnol\u00f3gicas que registran cambios ambientales en funci\u00f3n del tiempo o el tiempo que transcurre entre un<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-129","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-estrategias-didacticas"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":142,"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129\/revisions\/142"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}