{"id":115,"date":"2019-02-10T06:31:54","date_gmt":"2019-02-10T06:31:54","guid":{"rendered":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/?p=115"},"modified":"2019-02-26T05:54:56","modified_gmt":"2019-02-26T05:54:56","slug":"estrategias-para-el-uso-de-simuladores","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/senderopedagogico.org\/cienciavirtual\/estrategias-para-el-uso-de-simuladores\/","title":{"rendered":"Estrategias para el uso de Simuladores"},"content":{"rendered":"\n
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Los simuladores son programas de computadora que representan fen\u00f3menos fisicoqu\u00edmicos y que permiten modificar el valor de las variables involucradas y obtener diferentes resultados.Esta aplicaci\u00f3n pedag\u00f3gica de las TIC se basa en la interactividad que ofrecen los simuladores.<\/p>\n\n\n\n

La interactividad puede definirse como la relaci\u00f3n activa que se establece entre el usuario y la computadora. Esta relaci\u00f3n permite a las personas observar la relaci\u00f3n que existe entre las variables y algunas veces obtener modelos matem\u00e1ticos sencillos para explicar su comportamiento.<\/p>\n\n\n\n

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La metodolog\u00eda de trabajo que se propone consiste en plantear preguntas abiertas y utilizar el simulador para resolverlas. Durante el proceso el alumno desarrolla actividades guiado por el profesor.<\/p>\n\n\n\n

En la siguiente lista encontrar\u00e1s direcciones electr\u00f3nicas con applets de diferentes \u00e1reas del conocimiento.

Lista de direcciones electr\u00f3nicas de Simuladores<\/a><\/p>\n\n\n\n

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NOTA IMPORTANTE: Para poder visualizar los simuladores es indispensable tener instalada en la computadora la m\u00e1quina virtual de Java y la \u00faltima versi\u00f3n de Flash player.<\/strong>

Si no cuentas con ellos, los puedes descargar de la siguiente liga.<\/p>\n\n\n\n

http:\/\/www.java.com\/es\/download\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Propuestas did\u00e1cticas<\/h4>\n\n\n\n

Propuesta general para el uso de simuladores<\/a>: presentacion power point que explica los principios para seleccionar un simulador que se encuentra en Internet y para dise\u00f1ar actividades de aprendizaje us\u00e1ndolos.<\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n se presentan diferentes propuestas did\u00e1cticas de aplicaci\u00f3n de dos simuladores. El objetivo es mostrar que un mismo simulador puede ser usado para cumplir diferentes objetivos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

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Estado de agregaci\u00f3n y cambio de fase<\/a>: aplicaci\u00f3n del modelo cin\u00e9tico molecular en la explicaci\u00f3n de las propiedades de l\u00edquidos, s\u00f3lidos y gases, as\u00ed como los respectivos cambios de fase.<\/p>\n\n\n\n

Modelo cin\u00e9tico molecular<\/a>: el objetivo de esta actividad es comprender los principios del modelo cin\u00e9tico molecular.<\/p>\n\n\n\n

Comportamiento de los gases<\/a> se presenta una actividad para tratar de contestar la pregunta \u00bfpor qu\u00e9, en una tienda de perfumes, el aroma se percibe en todo el local?<\/p>\n\n\n\n

Leyes de los gases<\/a>: actividad cuantitativa que combina el uso de Excel para realizar gr\u00e1ficas y deducir las leyes de los gases.<\/p>\n\n\n\n

Dos nuevos simuladores<\/em><\/h4>\n\n\n\n
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Necesidades energ\u00e9ticas<\/a>:aqu\u00ed encontrar\u00e1s una actividad relacionada con la nutrici\u00f3n y las necesidades energ\u00e9ticas.<\/p>\n\n\n\n

Reacciones reversibles<\/a>: este simulador es muy \u00fatil para aprender sobre el concepto de reversibilidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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